راودني سؤال : هل الإبداع ماده علمية نفسيه
بإمكاننا أن ندرسها طلبة المرحلة الثانوية
لكي يتعلموا مفاهيم وقواعد ومراحل الإبداع
وهل يمكننا أن نتعمّق أكثر ونجعلها ماده إلزامية
لكي تتوسع مدارك الطلاب لفهم المعنى الحقيقي
للإبداع وأبعاده وقيمه وندعمه
وليس مهماً أن نخترع أو أن نحلّ قضايا أو نواجه
مستقبلاً كبيراً بأفكار مؤثرة ... أبداً ولكننا سنعتبر
ذلك مهارة أساسية للحياة وهناك من يعتب على
أن التعليم نمطي القالب بعيداً عن التفكير وأن
التعليم لا ينبغي أن يقتصر على الحصول على
المعلومة سواءً دينيه أو بشعر المتنبي ومعلومات
جغرافيه أو الجبر أو الفلزات وغيرها وأن علينا أن
نحيله لإستخدام عقله ونفتح مداركه وهؤلاء هم
الذين يستخدمون لغة الفكر الإبداعي لتعلّم ما
يجعله لا يؤمن بالغيبيات ولا بالحياة بعد الموت
ولا بجنةٍ أو نار ثم نجد أنفسنا مقيدين بالنمط
القديم خوفاً من تطوير الفكر الإبداعي لكي لا
يجرفنا ذلك التيار العلماني لتطوير التفكير في
المسلّمات التي لابد وأن يؤمن بها المسلم
مشكلتنا أننا في الدول العربية أو الإسلاميه
حين نطوّر الفكر الإبداعي يتراكض الغرب أن
نجعله يواجه الدين ويحاربه في معتقده
ونتج عن ذلك أن أبناءنا وهم وصلوا للوعي
يعودون بعد الإبتعاث إلى فكر ضال لا يقبل
النصح ويواجه الدين مواجهةً شرسه وأن
أعمارنا ضاعت في دجل وكهنوت (اعوذ بالله)
إنتسابي 
العرض العادي
